Bintang D' Twinklestars

BAB IV

PENUTUP

Demikianlah laporan ini dibuat dan disampaikan semoga memperoleh manfaat bagi semua khususnya penulis dimana selama kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) banyak memperoleh ilmu dan pengetahuan yang baru dan diharapkan dapat meningkatkan kualitas para calon pendidik yang bertanggung jawab pada generasi selanjutnya.

4.1 Kesimpulan 

Kegiatan PPL yang dilakukan di SMP N 17 Kota Jambi, memberikan pengalaman bagi penulis baik tugas mengajar maupun tidak mengajar. Dari pengalaman penulis selama mengikuti PPL dan dari uraian yang telah dibuat dalam refleksi ini dapat dibuat kesimpulan:

1. Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu pendidikan yang bermutu dan berkualitas, maka hal yang terpenting adalah melengkapi sarana dan prasarana yang menunjang efektivitas belajar mengajar.

2. PPL merupakan program yang bermanfaat karena memberikan banyak pengalaman kepada calon guru yang akan terjun ke masyarakat luas

3. Sebagai guru yang profesional sudah seharusnya tidak hanya menguasai satu bidang studi saja tetapi dituntut untuk menguasai displin ilmu yang lain.

4. Selama mengikuti kegiatan PPL di SMP N 17 Kota Jambi banyak pengalaman-pengalaman yang diperoleh, baik pengalaman latihan mengajar maupun non mengajar meskipun dalam waktu yang relatife singkat.

5. Dengan adanya kegiatan PPL, mahasiswa calon guru memiliki bakat ataupun masukan untuk kegiatan belajar mengajar pada saat terjun langsung kelapangan yang sebenarnya pada masa yang akan datang.

6. Selama PPL, mahasiswa calon guru bisa mengetahui bagaimana membina hubungan dengan semua warga sekolah.

7. Pentingnya kegiatan sebelum melakukan proses belajar mengajar, baik kesiapan mental maupun kesiapan dalam penguasaan materi.

8. Penulis berkesan akan pentingnya meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP N 17 Kota Jambi

4.2 Saran

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam perbaikan praktik pengalaman lapangan (PPL) di antaranya yaitu:

1. Agar pendidikan nasional dapat tercapai, hendaknya dimulai dengan upaya peningkatan kemampuan profesionalisme seorang tanpa pendidik.

2. Dengan adanya kesempatan praktik pengalaman lapangan (PPL) ini hendaknya mahasiswa calon guru dapat memanfaatkannya sebagai tempat mencari pengalaman mengajar sebanyak-banyaknya sebagai bekal menjadi seorang guru.

3. Diharapkan sekolah-sekolah tempat mahasiswa PPL dapat menerima mahasiswa PPL dengan baik dan memberikan pengalaman mengajar serta masukan-masukan bagaimana cara mengajar yang baik.

4. Melalui praktik pengalaman lapangan (PPL) ini, seorang calon guru mengetahui bagaimana berhadapan dengan siswa dan menyampaikan materi dalam proses belajar mengajar.

5. Agar tercipta suatu iklim yang kondusif dalam proses belajar mengajar, seorang guru harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut, latar belakang siswa, keadaan siswa, dan lain sebagainya.

6. Sebelum melakukan proses belajar mengajar, hendaknya seorang guru membekali diri dalam hal penguasaan materi yang akan di ajarkan.

PENGALAMAN

1. Pengalaman Mengajar

Berdasarkan pengalaman selama PPL  yang penulis laksanakan pada semester ganjil 2014 yang berlangsung selama lebih kurang tiga bulan di SMP N 17 Kota Jambi, banyak pengalaman yang penulis peroleh baik saat mengajar maupun di luar jam pelajaran. pengalaman latihan mengajar ini membantu penulis tentang proses belajar mengajar di kelas, seperti penulis mengalami tentang proses latihan mengajar, yaitu siswa terlibat langsung dalam proses belajar mengajar. disini penulis dituntut untuk menguasai situasi kelas dan penulis harus mempunyai strategi agar siswa tertarik pada materi yang diajarkan.

Dalam latihan mengajar sering ditemui siswa lebih senang bermain-main dan kurang termotivasi serta tidak berkonsentrasi dalam menerima pelajaran terutama pada jam terakhir pelajaran, apalagi pada saat proses belajar siswa cenderung ribut, mengganggu temannya dan banyak  alasan  untuk   permisi keluar.

3.2  Mata Pelajaran 

Selama mengitu praktik Pengalaman Lapangan ( PPL)  Di SMP N 17 Kota Jambi, penulis memegang mata pelajaran Bahasa Inggris, penulis di percayai oleh guru pamong untuk mengajar di  kelas VII F yaitu pada hari Selasa jam 7-8 ( 11.50 – 13.10 ) dan hari kamis jam 5- 6 ( 10.15 – 11.35). selama kurang lebih tiga bulan. Selain itu, penulis diwajibkan hadir berdasarkan pembagian jadwal mengajar. Serta diwajibkan piket satu kali dalam satu minggu dimana penulis sendiri piket pada hari Jum’at. Selain itu, penulis dan mahasiswa lainnya dipercayakan untuk mengisi kelas kosong yang dikarenakan gurunya berhalangan datang. Penulis memberi tugas sesuai materi yang sesuai dengan mata pelajarannya. Jika mata pelajaran yang diajarakan tersebut sama dengan yang dipegang penulis, maka penulis akan melanjutkan materi pelajaran.  

3.3  Segi Positif Dan Segi Negatif

3.3.1 Dalam Menyiapkan Pelajaran

penguasaan materi memang benar-benar perlu disiapkan, begitu pula metode penyampaian materi perlu diseleksi secermat mungkin, guna menciptakan proses belajar mengajar yang lebih baik ditinjau dari segi positif maka disini penulis dituntut untuk mempersiapkan diri pada setiap pertemuan dikelas semaksimal mungkin, penulis mempersiapkan Silabus, Analisis Materi Pelajaran dan RPP dari awal yang tentu saja berbagai pengajaran tersebut mendapat rekomendasi dari guru pamong. 

Beberapa nilai positif yang penulis rasakan dalam mempersiapkan pelajaran :

1. Penulis dapat mengetahui bagaimana cara mempersiapkan materi yang akan diajarkan sebelum melakukan proses belajar mengajar.

2. Penulis dapat mengetahui bagaimana rencana pembelajaran, program semester, membuat soal-soal evaluasi dan hasil evaluasi dengan bantuan guru pamong.

3. Penulis dapat menerapkan ilmu-ilmu materi pelajaran yang telah didapatkan dibangku perkuliahan.

4. Pengalaman atau pengetahuan penulis semakin bertambah tentang ekonomi.

Beberapa niali negatif yang penulis rasakan dalam pelaksanaan pembelajaran :

1. Terkadang mengalami kesulitan dalam menentukan metode pembelajaran yang cocok dan menarik agar siswa termotivasi dan tidak merasa bosan untuk belajar.

2. Penguasaan kelas yang masih sulit untuk dikondisikan sehingga suasana belajar kurang kondusif dan tidak fokus.

 3.3.2 Dalam Mengajar

Setelah melakukan observasi selama satu minggu penulis langsung di lepaskan untuk mengajar mandiri di kelas. Segi positifnya, adalah penulis memperoleh pengalaman langsung mengajar, selain itu adanya respon tersebut membantu penulis dengan mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, selain itu siswa sering belajar dan kurang menghormati serta banyak yang menyepelekan. Ditinjau dari segi negatif dalam mengajar adalah kurangnya kesadaran diri seluruh siswa untuk memperhatikan penulis saat mengajar sehingga tampak adanya sikap kurang serius dari siswa. Bahkan terkadang timbul sikap vakum atas tidak adanya interaksi sehingga guru sulit mengetahui apakah siswa tersebut mengerti terhadap materi yang di berikan. Mengenai sikap siswa dan tingkah laku siswa memang ada kurang menyenangkan seperti, minta izin keluar dengan tujuan yang kurang jelas bahkan kadang-kadang tidak masuk kelas lagi.

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Universitas Batanghari merupakan salah satu Lembaga Perguruan Tinggi yang tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga muda yang profesional baik yang siap untuk bertugas dalam bidang pendidikan maupun non kependidikan. Pada bidang kependidikan tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap bertugas dalam bidangnya. Oleh karena itu, program kependidikan program S1, program Diploma, maupun program akta tidak terlepas dari pelaksanaan Praktek Pelaksanaan Lapangan (PPL) yang berupa praktek keguruan di sekolah-sekolah latihan bagi calon tenaga pengajar.

Praktek Pelaksanaan Lapangan (PPL) adalah salah satu program dalam pendidikan guru FKIP UNIVERSITAS BATANGHARI yang dirancang untuk melatih para Mahasiswa calon guru agar dapat menguasai kemampuan yang dituntut oleh Lembaga Pendidikan dan siap mandiri dalam mengembangkan tugas sebagai guru setelah menyelesaikan pendidikan. 

Kemampuan guru untuk profesional dalam menjalankan tugas dan profesinya sebagai tenaga didik, tidak hannya ditujukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Guru sebagai tenaga pendidik berkewajiban untuk senantiasa meningkatkan kemampuan profesionalnya dengan menambah wawasan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Keberhasilan suatu pendidikan akan dinilai berhasil apabila pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dapat dilaksanakan dengan baik, yakni jadwal antara kegiatan guru dan kegiatan siswa. Untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan belajar mengajar tersebut, maka salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menghasilkan tenaga guru yang profesional melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dapat memberikan kesempatan dalam menyiapkan mahasiswa calon guru untuk berlatih secara bertahap dan sistematis sebagai guru yang profesional.

Melalui PPL mahasiswa yang merupakan calon guru memperoleh pengalaman bagaimana seorang guru dalam mengajar di depan kelas, melakukan pengelolaan kelas dan lain sebagainya, disamping itu kegiatan PPL juga sangat bermanfaat bagi mahasiswa untuk mengetahui sejauh mana kemampuan yang dimilikinya untuk mendidik dan apa saja yang diperlukan untuk meningkatkan keaktifannya didalam kelas.

Kemampuan memberikan pelajaran tanpa disertai dengan kemampuan mengorganisasi kelas tidak akan memberikan prestasi belajar yang baik. Hal ini dikarenakan eksistensi seorang guru tidak hanya diukur dengan kemampuan menciptakan kondisi belajar atau iklim kelas yang kondusif bagi terwujudnya proses belajar mengajar yang optimal.

1.2 Tujuan

Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu syarat yang dilaksanakan oleh mahasiswa  untuk menyelesaikan pendidikan strata I (S1) Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan. 

Secara spesifik tujuan yang ingin dicapai dalam melaksanakan PPL ini adalah :

1. Untuk menciptakan dan menumbuhkan rasa tanggung jawab dan profesionalisme serta kedisiplinan yang nantinya hal-hal tersebut sangat di bituhkan ketika memasuki dunia kerja yang sebenarnya. 

2. Untuk menguji dan mengukur kemampuan yang di miliki oleh mahasiswa dalam menghadapi situasi dunia kerja yang sebenarnya.

3. Dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan tentang dunia pendidikan mahasiswa agar dapat meningkatkan potensi yang ada pada dirinya untuk menjadi tenaga pendidik yang siap pakai.

4. Memotifasi mahasiswa untuk beraktifitas dalam melakukan pekerjaan secara efektif dan efisien.

3. Manfaat Penulisan

Adapun manfaat dari penulisan laporan ini yaitu:

1. Sebagai acuan bagi penulis untuk mengetahui diri dalam kegiatan mengajar demi kebaikan dimasa yang akan datang sebagai calon guru.

2. Menambahkan wawasan dan pengetahuan tentang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di SMP N 17 Kota Jambi.

3. Sebagai masukan kepada mahasiswa calon guru atau mahasiswa PPL dalam mempersiapkan dan meningkatkan kemampuan diri untuk melaksanakan tugas-tugas keguruan.

4. Sebagai pandangan untuk melaksanakan proses belajar mengajar yang lebih disekolah terhadap siswa.

5. Sebagai pertimbangan bagi sekolah mitra dan UPT PPL Universitas Batanghari untuk perbaikan pelaksanaan kegiatan PPL dimasa mendatang.

6. Bagi penulis, laporan ini merupakan sebagai bukti keterlibatan dalam pelaksanaan pengalaman lapangan semester ganjil 2014/2015, serta dapat berfungsi sebagai cermin atau untuk sejauh mana kemampuan penulis untuk mempraktekkan ilmu pengetahuan yang penulis miliki terutama pendidikan Bahasa Inggris.